« Jouer est une activité volontaire, spontanée et joyeuse.
Chez l’enfant, le jeu et l’apprentissage par le jeu font partie intégrante du développement social normal.
Plus un enfant joue, plus il est en mesure de se maîtriser, de coopérer, et d’être bienveillant, amical et compétent sur le plan social. Il affiche des comportements sociaux plus appropriés, des capacités d’adaptation et une meilleure acceptation par les pairs.
Malgré cela, les enfants bénéficient de moins en moins d’opportunités de jouer en raison de la hausse des pressions scolaires et du temps consacré aux appareils numériques.
De plus, les enfants issus de milieux socio-économiques défavorisés dédient encore moins de temps au jeu par rapport à leurs pairs provenant de milieux socio- économiques mieux nantis.
De récents travaux montrent des avancées prometteuses sur la façon de mieux intégrer le jeu dans la vie quotidienne des enfants, autant à l’école qu’à la maison.
Pour finir, de plus amples études sont nécessaires pour déterminer comment offrir des opportunités d’apprentissage par le jeu aux enfants de niveaux élémentaire et supérieur et à ceux issus de milieux défavorisés. »
Agopal 