« Jouer est une activité volontaire, spontanée et joyeuse. Chez l’enfant, le jeu et l’apprentissage par le jeu font partie intégrante du développement social normal. Plus un enfant joue, plus il est en mesure de se maîtriser, de coopérer, et d’être bienveillant, amical et compétent sur le plan social. Il affiche des comportements sociaux plus appropriés, … Lire la suite
Archives de Catégorie: Ressources
La respiration buccale
«La respiration par le nez est considérée comme étant normale comparativement à une respiration par la bouche?» Un site dédié : https://cliniqueorthophonie.com/2019/06/le-respiration-par-la-bouche/ Lire la suite
Fentes labio-palatines et prise en soin orthophonique
Fraîchement diplômées du centre de formation d’Amiens, Lison Le Noc et Camille Choletous ont réalisé, dans le cadre de leur mémoire de fin d’études, un site internet informatif sur les fentes labio-palatines : http://www.flp-orthophonie.fr/ Ce site, à destination des orthophonistes, à pour but de leur fournir un support pour la prise en soin de patient … Lire la suite
Bégaiement : comment vit-on avec ce handicap social ?
Plus de 650 000 personnes souffrent de bégaiement dans notre pays. La parole se libère dans On est fait pour s’entendre ! 1 % de la population est atteinte de bégaiement. Touchant le langage, une fonction primordiale de l’Homme, ce trouble de la parole est une profonde source de souffrance pour ceux qui le subissent. … Lire la suite
Affiche « Je suis Dyslexique, ce qui veut dire »
Télécharger l’affiche ici : FR7_9c3b41ec-2ada-42c3-ac73-c59c677bc5f5 Source : https://upbility.fr/blogs/news/je-suis-dyslexique-ce-qui-veut-dire Lire la suite
Prématurés : de la musique pour limiter les retards neurodéveloppementaux
Des chercheurs de l’Université de Genève et des HUG démontrent comment une musique 🎼 spécialement composée pour les tout-petits renforce le développement des réseaux cérébraux des prématurés et pourrait limiter les retards neurodéveloppementaux fréquents chez ces enfants. Source : hôpitaux universitaires de Genève La vidéo ici : Lire la suite
Colloque Oralité Ateliers Chassagny 4-5 octobre 2019 Paris
Colloque sur l’oralité organisé par les Ateliers Claude Chassagny : Télécharger la plaquette ici : plaquetteACC Télécharger le bulletin d’inscription ici : BulletinACC2019 L‘IPERS, devenu Ateliers Claude Chassagny propose des colloques et des formations centrés sur le langage depuis 1971. Pour en savoir plus: http://acchassagny.org/ Lire la suite
POURQUOI LE JEU SYMBOLIQUE TEND A DISPARAITRE DANS LES ETAPES DU JEU DES ENFANTS ?
POURQUOI LE JEU SYMBOLIQUE TEND A DISPARAITRE DANS LES ETAPES DU JEU DES ENFANTS ? Tout d’abord un petit rappel. « Jean Piaget (1896-1980), épistémologue et psychologue suisse, se penche sur le jeu enfantin et livre de nombreuses observations et une classification. Il place le jeu au centre du développement cognitif de l’enfant. Il voit l’enfant comme … Lire la suite
Ecran et langage : l’expérience d’une orthophoniste
Ecran et langage : l’expérience d’une orthophoniste par CoSE par 7 avril 2019 Je suis orthophoniste depuis 15 ans. 15 ans qu’au sein de mon cabinet, je rencontre adultes et enfants qui ont pour point commun des troubles du langage. 15 ans que je les accompagne, chacun selon ses besoins, afin qu’ils évoluent au mieux, … Lire la suite
Les Dys en classe : Une collaboration multidisciplinaire
Les dys dans la classe Une collaboration multidisciplinaire Michèle Mazeau Une fois que le diagnostic est posé, quelle prise en charge proposer ? Les dys sont des troubles du développement cérébral de l’enfant se traduisant par un dysfonctionnement ou un déficit électif d’une fonction cognitive spécifique, l’intelligence générale (dite aussi facteur g, ou intelligence fluide) et … Lire la suite
